Suite des contributions, aujourd'hui Vanessa (Merci beaucoup )nous propose une fiche documentaire sur notre ami Galilée :

Télécharger « doc galilée 2.pdf »

Télécharger « doc galilée 2.odg »

Voici une contribution dans la série des documentaires.

Un grand Merci à Delphine.

Télécharger « Documentaire_Russie.pdf »

Pour CP ou soutien CE1:

sons :

• a
• é
• i
• o
• u
• o ouvert
• è

Télécharger « familles 1.pdf »

Le même fichier (1ère page) au format oOo modifiable :

Télécharger « familles modele.odg »

(Si vous en créez d'autres, soyez sympas, pensez à moi ! )

Ajout de nouvelles familles crées par Callao (Un grand merci..., ça fait plaisir d'être aidé !) Avec ça, vous devriez pouvoir constituer le jeu qui vous convient.

Télécharger « familles b- t- d- p- v- r.pdf »

Télécharger « familles g- l- m- n- an- eu.pdf »

Télécharger « familles k- gu- f- s- ch- z.pdf »

Télécharger « familles in- oi- ou- on.pdf »

Mise à jour :29/04/2015 (deux familles supplémentaires)

Une nouvelle contribution de Ysatissia, Merci ! Je la cite :

L'idée est de s'en servir pour travailler en GS la combinatoire: Chaque enfant a une carte totem qui représente le mieux la syllabe devant lui. Les cartes sont dans une pioche au milieu, l'enfant qui tire la carte ( à tour de rôle) énonce le nom du dessin et énonce la première syllabe. L'enfant qui possède la carte totem de la syllabe la demande. Le premier à avoir ses 6 cartes a gagné. Si personne ne reconnait sa carte, soit on aide, soit on la remet en jeu.

2 règles du jeu proposées :

-Combinatoire de syllabes

 Cette version se joue sans carte totem.
Toutes les cartes sont devant les 6 joueurs. A chaque fois, chaque élève a une carte de chaque famille. Le meneur de jeu (atsem, enseignant) prononce lentement les deux syllabes. Exemple: [f][i], chaque joueur doit retrouver la carte dans laquelle il entend le son [fi].

- travail sur reconnaissance de 1^e syllabe identique

Chaque enfant a une carte totem qui représente le mieux la syllabe devant lui. Les cartes sont dans une pioche au milieu. Un enfant tire une carte à tour de rôle, énonce le nom du dessin et prononce la première syllabe. L'enfant qui possède la carte totem de la syllabe demande la carte. Le premier à avoir ses 6 cartes a gagné. Si personne ne reconnaît sa carte, soit on aide, soit on la remet en jeu.

Les fichiers au format odg (libre Office):

Télécharger « jeu-des-7-familles-F.zip »

Télécharger « jeu des 7 familles CH.zip »

Télécharger « Jeu des 7 familles R.zip »

Télécharger « jeu des 7 familles V.zip »

Le site vousnousils.fr propose une liste de 100 ebooks téléchargeables gratuitement.

Même si ce sont des ouvrages du domaine public que l'on peut télécharger tout aussi gratuitement sur d'autres sites, ils ont l'avantage d'être classés par niveau scolaire (programmes).

Les ailes d'Icare, un extrait du livre de Christian Grenier : Contes et Récits , Icare et les conquérants du ciel chez Nathan.

Télécharger « Les ailes d'Icare.pdf »

La frise classique que j'ai modifiée pour scinder l'époque contemporaine (Révolution et XIXe / XXe et XXIe).

MAJ: ajout des fichiers modifiables

Ma vie : date de naissance, scolarité, famille proche

 Télécharger « ma vie.pdf »

Télécharger « ma vie.odt »

Des lignes de vie des membres de la famille à compléter. (fichier mis à jour)

  Télécharger « lignes de vie2.pdf » (2014)

Télécharger « lignes de vie2.ods »

Bon, la pré-rentrée c'est pour demain (eh oui !) donc voici un petit aperçu de mon organisation pour cette année. Je ne me fais pas d'illusions, il y a de fortes probabilités pour que cette organisation évolue au fil des semaines. Mais bon, il faut bien commencer par quelque chose.

Contrairement à mes débuts, on trouve aujourd'hui sur le net de nombreuses ressources, avis, conseils. Peut-être trop car tout semble intéressant. Reste à construire quelque chose de cohérent, la gestion des deux niveaux étant ma principale préoccupation.

Pour le français :

- J'utiliserai la méthode Picot "Faire de la grammaire en cours double". J'ai pu préparer mes fiches de travail et diaporamas grâce au travail de Loustic et des documents numériques qui m'ont été généreusement transmis par l'auteure, Françoise Picot. Les CM1 et les CM2 travailleront donc sur les mêmes textes, seule, l'exploitation différera.

- J'utiliserai aussi sa méthode en orthographe. Elle avait donné d'excellents résultats avec mes CE1, donc je poursuis. Je rajouterai cependant quelques séances décrochées pour certains points.
J'ai divisé les listes de mots en deux pour pouvoir faire une dictée de mots/groupes de mots/verbes conjugués le mardi avant de faire la dictée complète en fin de semaine. Les CM1 et les CM2 auront des listes de mots différentes et donc des dictées différentes.

- En vocabulaire également, même s'il y a un travail récurrent dans ces deux méthodes, je ferai des séances spécifiques, notamment autour de thèmes.

- Les productions d'écrits se feront plutôt en liaison avec les lectures et les projets mais je compte conserver les petits exercices de rédaction de chaque texte de grammaire. (ça risque de faire beaucoup, mais on verra)

- En lecture, je compte travailler en m'inspirant de "Je lis, je comprends" et de la démarche DECLIC pour ce qui est des stratégies, même si je ne compte pas mettre en place les ateliers DECLIC pour le moment.
Je vais démarrer la lecture du "feuilleton d'Hermès" (Merci Bruce) et travailler sur les mythes grecs pour commencer.

En mathématiques:

Même si Cap Math est souvent déconseillé pour les niveaux double, je vais quand même tenter le coup. Deux raisons à cela : d'une part c'est une méthode que j'affectionne, d'autre part, ce sont les manuels qui sont disponibles dans la classe. Par contre, je ne l'utiliserai que pour les parties nombres/calculs/problèmes. Je ferai la géométrie et les grandeurs et mesures pour la plupart du temps en commun (cm1/cm2).

Plans de travail:

Pour faire tout ça, il va falloir libérer du temps à consacrer à chaque classe. Comme je ne sais pas travailler autrement, je continue avec mes plans de travail. Toutefois, l'objectif diffère un peu. Au CE1, j'utilisais les plans dans le cadre de la pemv. Ici, le plan sera surtout un guide des activités à faire sur la quinzaine. Le premier ressemble à ça:

J'ai l'impression que cela fait beaucoup mais c'est comme le reste, il faut tester. ;)
 

En Histoire:

- Voilà une autre préoccupation. Pour l'instant, dans mon école, la programmation est celle du ministère. Je serais plutôt partisan d'une démarche spiralaire sur les trois niveaux qui me semble plus pertinente en soi et qui est plus adaptée à la présence de plus plus fréquente de niveaux doubles ou triples. J'essaierai de convaincre mes collègues... demain... snif.

Merci aux collègues blogueurs qui m'ont aidé à y voir plus clair :

• Bruce
• Maikresse72
• Loustic
• Orphys
• Vefa
• Cenicienta
• Ailleurs
• Mallory
• et bien d'autres ...

Edit 17/08/2014 : correction d'une coquille dans le niveau trois (un cœur trop fragile). Merci à Brigitte pour avoir signalé cette erreur.

Pour l'année qui vient, je vais conserver mon fichier de poésie utilisé pour le cycle 2 (disponible ici). 

J'ai simplement ajouté un niveau pour ceux qui veulent se frotter à des poèmes plus trapus. Certains concernent spécifiquement La Réunion (Leconte de Lisle et Lacaussade). J'ai retiré quelques poésies du niveau 3 pour les placer dans le 4.

Donc voici le niveau 3 modifié : Télécharger « poésies receuil 2014 niveau 3.pdf »

Le niveau 4 : Télécharger « poésies receuil 2014 niveau 4.pdf »

Je regroupe ici les textes officiels par ordre chronologique (pas toujours facile de s'y retrouver) :

Télécharger « 2006 0712_joe_soclecommun.pdf »

Télécharger « 2006 socle-commun-decret_162000.pdf »

Télécharger « 2008 Horaires_ecole_elementaire_26759.pdf »

Télécharger « 2008 BO programmes juin 2008.pdf »

Télécharger « 2008 livret_personnel_competences_149027.pdf »

Télécharger « 2008 BO n°32 du 28-août 2008-Histoire des arts-Primaire.pdf »

Télécharger « 2011 morale_Fables_190624.pdf »

Télécharger « 2011 morale_maximes_190628.pdf »

Télécharger « 2011 Referentiel_B2i_ecole_decembre_2011_202826.pdf »

Télécharger « 2011 Socle-Grilles-de-reference-palier1_166995.pdf »

Télécharger « 2011 Socle-Grilles-de-reference-palier2_166997.pdf »

Télécharger « 2012 programmes ecole-primaire_203587.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle2_Decouverte_du_monde_203782.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle2_Education_physique_et_sportive_203784.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle2_Instruction_civique_et_morale_203788.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle2_Langue_vivante_203790.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Education_physique_et_sportive_203757.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Francais_203759.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Geographie_203761.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Histoire_203763.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Instruction_civique_et_morale_203765.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Langue_vivante_203767.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Mathematiques_203769.pdf »

Télécharger « 2012 Progression-pedagogique_Cycle3_Sciences_experimentales_et_technologie_203771.pdf »

Télécharger « 2012_Livret_personnel_de_competences_simplifie_3_paliers_230426.pdf »

Télécharger « 2014 - recommandations H25-MEN-19-6-2014_332118.pdf »