On y est ...

Bon, la pré-rentrée c'est pour demain (eh oui !) donc voici un petit aperçu de mon organisation pour cette année. Je ne me fais pas d'illusions, il y a de fortes probabilités pour que cette organisation évolue au fil des semaines. Mais bon, il faut bien commencer par quelque chose.

Contrairement à mes débuts, on trouve aujourd'hui sur le net de nombreuses ressources, avis, conseils. Peut-être trop car tout semble intéressant. Reste à construire quelque chose de cohérent, la gestion des deux niveaux étant ma principale préoccupation.

Pour le français :

- J'utiliserai la méthode Picot "Faire de la grammaire en cours double". J'ai pu préparer mes fiches de travail et diaporamas grâce au travail de Loustic et des documents numériques qui m'ont été généreusement transmis par l'auteure, Françoise Picot. Les CM1 et les CM2 travailleront donc sur les mêmes textes, seule, l'exploitation différera.

- J'utiliserai aussi sa méthode en orthographe. Elle avait donné d'excellents résultats avec mes CE1, donc je poursuis. Je rajouterai cependant quelques séances décrochées pour certains points.
J'ai divisé les listes de mots en deux pour pouvoir faire une dictée de mots/groupes de mots/verbes conjugués le mardi avant de faire la dictée complète en fin de semaine. Les CM1 et les CM2 auront des listes de mots différentes et donc des dictées différentes.

- En vocabulaire également, même s'il y a un travail récurrent dans ces deux méthodes, je ferai des séances spécifiques, notamment autour de thèmes.

- Les productions d'écrits se feront plutôt en liaison avec les lectures et les projets mais je compte conserver les petits exercices de rédaction de chaque texte de grammaire. (ça risque de faire beaucoup, mais on verra)

- En lecture, je compte travailler en m'inspirant de "Je lis, je comprends" et de la démarche DECLIC pour ce qui est des stratégies, même si je ne compte pas mettre en place les ateliers DECLIC pour le moment.
Je vais démarrer la lecture du "feuilleton d'Hermès" (Merci Bruce) et travailler sur les mythes grecs pour commencer.

En mathématiques:

Même si Cap Math est souvent déconseillé pour les niveaux double, je vais quand même tenter le coup. Deux raisons à cela : d'une part c'est une méthode que j'affectionne, d'autre part, ce sont les manuels qui sont disponibles dans la classe. Par contre, je ne l'utiliserai que pour les parties nombres/calculs/problèmes. Je ferai la géométrie et les grandeurs et mesures pour la plupart du temps en commun (cm1/cm2).

Plans de travail:

Pour faire tout ça, il va falloir libérer du temps à consacrer à chaque classe. Comme je ne sais pas travailler autrement, je continue avec mes plans de travail. Toutefois, l'objectif diffère un peu. Au CE1, j'utilisais les plans dans le cadre de la pemv. Ici, le plan sera surtout un guide des activités à faire sur la quinzaine. Le premier ressemble à ça:

J'ai l'impression que cela fait beaucoup mais c'est comme le reste, il faut tester. ;)
 

En Histoire:

- Voilà une autre préoccupation. Pour l'instant, dans mon école, la programmation est celle du ministère. Je serais plutôt partisan d'une démarche spiralaire sur les trois niveaux qui me semble plus pertinente en soi et qui est plus adaptée à la présence de plus plus fréquente de niveaux doubles ou triples. J'essaierai de convaincre mes collègues... demain... snif.

Merci aux collègues blogueurs qui m'ont aidé à y voir plus clair :

• Bruce
• Maikresse72
• Loustic
• Orphys
• Vefa
• Cenicienta
• Ailleurs
• Mallory
• et bien d'autres ...